АНАЛИЗ воспитательной работы по МБОУ СОШ №7 за 2011-2012 год
Деятельность педагогического коллектива МБОУ СОШ №7 по воспитательной работе была направлена на решение общешкольной проблемы «Развитие индивидуальности ребёнка в процессе обучения и воспитания с учетом всех его форм и проявлений».
Главными задачами воспитательной работы в 2011 -2012 учебном году являлись:
1. Основываясь на общечеловеческих ценностях, формировать у школьников чувство гражданина, патриота, личной сопричастности к судьбам России, Донского края, воспитывать обучающихся на традициях России и казачества родного края.
2. В процессе воспитания формировать у школьников высоконравственные личностные качества: честность, отзывчивость, доброту, чувство социальной справедливости, нетерпимость к проявлению лжи, эгоизма, унижение личного достоинства.
3. Прививать школьникам культуру семейных отношений, осознание и ответственное отношение к будущим функциям семьянина. Продолжателя рода, создателя и хранителя семейных традиций; формировать положительное отношение к семейным ценностям.
4. Учить пониманию прекрасного; всеми формами отношений, методами эстетического воспитания довести до глубокого осознания каждым школьником духовных ценностей мировой эстетической культуры и искусства.
5. Всемерно прививать и совершенствовать трудовые навыки, воспитывать уважительное отношение к трудовой деятельности во всех ее проявлениях; пропагандировать здоровый образ жизни. Стремление к физическому совершенству.
На протяжении учебного года педагогический коллектив работал над реализацией поставленных задач, достигнуты определённые результаты по различным направлениям. В данном учебном году внеурочная воспитательная работа в школе проводилась в традиционных для нашей школы формах по следующим направлениям: - спортивно – оздоровительная, экологическая деятельность; - общественно – патриотическая деятельность; - развитие самоуправления; - изучение личности обучающихся с целью охраны жизни и здоровья детей, защиты их прав; - ценностно-ориентировочная деятельность; - учебно-познавательная деятельность; - художественно-эстетическая деятельность; - трудовая деятельность; - индивидуальная работа:
а) с педагогически запущенными детьми;
б) с детьми, не проявляющими заинтересованность в учебе;
в) с одаренными детьми;
- лекционно-образовательная работа с родителями;
- предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма;
-профилактика правонарушений, наркомании, алкоголизма и табакозависимости.
Педагогический коллектив тем самым и обеспечивал индивидуальное развитие личности, создавая условия для самореализации и саморазвития обучающихся. Развитию личности ребенка, его талантов, умений и физических способностей способствовали: кружки, секции, внеурочная деятельность школы №7: «Настольный теннис», «Интеллектуальный марафон», «ЮИД», «Волонтерское движение», «Совет старшеклассников», «Мастерская самоделкина», «Песни и сказки Тихого Дона», «Гимнастика», «Жизнетворчество», «Вокальный», «Хореография». Всего в работе кружков участвовало 43% обучающихся. Многие ребята освоили навыки коллективной деятельности, получили возможность раскрыть и развить свои способности. Из числа обучающихся школы сформирован отряд юных инспекторов дорожного движения «Светофорчик», работа которого носит познавательно - агитационный характер. Членами отряда ЮИД являются ученики 6-7 классов и 3-4 классов. Отряд ЮИД имеет свою структуру, законы, название, девиз, песню, форму. На начало учебного года был составлен план работы и план занятий отряда юных инспекторов движения. Работа велась планомерно. Занятия проводились 2 раза в неделю по расписанию.
Основными задачами работы отряда были следующие:
1) Изучение правил безопасного поведения на дорогах и улицах, овладение навыками проведения работы по пропаганде правил дорожного движения и организация этой работы среди детей;
2) Овладение умениями оказания первой помощи пострадавшим при дорожно-транспортных происшествиях.
Ребята занимались активной пропагандой правил дорожного движения среди детей и подростков и предупреждением их нарушений. Члены отряда ЮИД использовали различные формы работы: соревнования, викторины, выпуск агитлистовок, конкурсы. В начале каждого учебного года ребята участвуют в подготовке и проведении мероприятия «Посвящение первоклассников в пешеходы». Пропагандируя ПДД, члены отряда ЮИД выступали на общешкольных линейках и родительских собраниях. В рамках месячников и декадников по безопасности движения члены отряда ЮИД организовывали конкурсы рисунков, плакатов, составляли тренировочные кроссворды, ребусы, организовывали встречи с сотрудниками ГИБДД, выступали на общешкольных линейках и классных часах, открытых мероприятиях, а также перед детьми Д/с «Рябинушка» и родителями на собраниях. Для проведения таких мероприятий члены отряда в системе изучали ПДД, что дало им возможность успешно выступить на соревнованиях; объективно и грамотно оценить работы обучающихся, действия юных велосипедистов на соревнованиях «Безопасное колесо». Это подтверждается удачным выступлением отряда «Светофорчик» в следующих конкурсах: - участие в городском и зональном конкурсе отрядов ЮИД «Летопись фотофактов» (1 место) -участие в конкурсах «Безопасное колесо» (3 место в общем зачете); - выступление агитбригады- (1 место); - конкурс баннеров – 1 место - Мельник Сергей - «Фигурное вождение велосипеда» (3 место); - Попов Денис – 3 место на этапе «Медицина» - Николайкова Анжелика вошла в состав городской сборной команды и представляла наш город на областных соревнованиях «Безопасное колесо». С уходом на каникулы члены отряда ЮИД «Светофорчик» выпускали листовки- обращения безопасности во время каникул. Хочется отметить работу руководителя отряда ЮИД Кочергиной В.С.. Ребята всегда были подготовлены к городским мероприятиям. Виктория Сергеевна систематически вывешивала интересную и познавательную информацию в действующий уголок по «Безопасности Дорожного Движения». Неоднократно в школу приглашали работника ГАИ ГИБДД Склярова А.И., который рассказал много интересного обучающимся школы. В школе разработана программа по ПДД с 1 по 11 класс. Классные руководители согласно ее проводили мероприятия и зачетные уроки, которые контролировала Кочергина В.С. В результате целенаправленной работы среди обучающихся и родителей по безопасности движения в школе за данный учебный год не зарегистрировано ни одного случая ДТП. На следующий год планируется продолжить работу в данном направлении. Формирование у обучающихся здорового образа жизни – одна из главных задач школы.
В планах воспитательной работы классные руководители включали целевые программы «Здоровье», направленные на формирование установок на здоровый образ жизни. Охват обучающихся физкультурно-массовой работой составил 71%. Белашев А.И. вовлекал обучающихся школы в спортивные мероприятия общегородского и общешкольного характера: кросс «Золотая осень» (Кравченко К. – 2 место), «Шиповка юных», Дни здоровья, военно-патриотическая игра «Сильные люди», соревнования призывной молодежи (Болгов Д. – 1 место). В течение учебного года проводились соревнования по настольному теннису, футболу, где ребята с большим интересом принимали участие. Недостатком в работе по данному направлению можно считать отсутствие спортивного зала. Нравственно-духовное, творческое развитие, развитие природной индивидуальности осуществляется и в учреждениях дополнительного образования города: в ДЮСШ № 1, № 2, ДДТ, ДШИ, в кружках и секциях клуба «Юбилейный». Посещают кружки 58% обучающихся школы.
На базе школы работал кружок «Интеллектуальный марафон», главной целью которого являлось развитие интеллектуальных и творческих способностей подростков. В проекте «Мы – творцы истории Донецка» команда заняла 3 место, в номинации «Самое содержательное выступление» команда награждена за победу. В игре «Самый умный» Есаян М. (7 кл.) заняла 2 место.
Художественно-эстетическая деятельность, развивает творческие способности обучающихся. В течение учебного года Волобуева И.Н. организовывала тематические выставки и участие в конкурсах рисунков общешкольного и общегородского масштаба. Ребята отмечены грамотами и дипломами.
С целью создания благоприятных педагогических, организационных, социальных условий, самоутверждения, саморазвития каждого обучающегося в процессе включения его в разнообразную содержательную и коллективную деятельность в школе продолжило свою деятельность школьное самоуправление. На начало учебного года был составлен перспективный план развития и работы школьного самоуправления. Программа предусматривала вовлечение обучающихся в управление школьными делами, создание работоспособных органов коллектива, наделенных постепенно расширяющими правами и обязанностями, формирования у школьников отношений товарищеской взаимозависимости и организаторских качеств; приобщение ученического коллектива и каждого школьника к организации своей жизни и деятельности к самовоспитанию. Также был составлен план подготовки актива ученического самоуправления. Деятельность актива оказалась самой плодотворной. Четко выделилось министерство «образование». Ребята еженедельно подводили итоги успеваемости в каждом классе. Результаты работы каждый раз озвучивались на школьных линейках. Также в каждом классе были заведены дневники по поведению, куда учителя могли записывать все замечания, как по классу, так и по отдельному ученику. По дневникам также подводились итоги и озвучивались результаты.
С целью соблюдения всеми обучающимися установленного режима, чистоты и порядка было организовано дежурство по школе. Были введены рапорта дежурства:
-готовность кабинетов к занятиям;
-поведение на переменах;
-опоздания на уроки;
-замечания и предложения дежурных. Члены совета старшеклассников помогали в подготовке и проведении общешкольных мероприятий. Одним из направлений работы школьного самоуправления, является волонтерская деятельность. Ребята провели в течение года акции: «День согласия и примирения», «Проблема опасных деревьев», «Поменяй сигаретку на конфетку», «Благотворительная акция в помощь ребенку - инвалиду». Член волонтерского движения Есаян М. (7 кл) заняла 2 место в защите проекта «Мы за здоровый образ жизни». Возглавляет волонтерское движение в школе Степанова Л.Н. Под ее руководством ребятами была написана исследовательская работа о бывшем завуче школы №7 Чабаевой З.И. В течение года были организованы встречи с интересными людьми, а также депутатом городской думы Рябченко Н.Р. Ребята сделали много добрых дел, за что получили благодарность от школы и жителей поселка. Традицией стало участие наших ребят в конкурсе «Лидер плюс». Рябова Е. (9 кл.) заняла 1 место в этом конкурсе. Она защитила свой проект «Школьный двор». Основным этапом дальнейшего развития школьного самоуправления планируется выбор президента школы. В течение учебного года было разработано положение о выборе школьного президента и его полномочиях. В течение учебного года систематически велась работа по профилактике табакокурения, алкоголизма и наркомании. Она была направлена на пропаганду здорового образа жизни, формирование позитивных жизненных установок и мотивов. В школе был разработан план работы по профилактике табакокурения, алкоголизма и наркомании среди обучающихся 1-11 классов. В соответствии с ним классные руководители провели тематические классные часы. В школе работала лекторская группа по профилактике наркомании среди обучающихся школы. В нее входили: врач – нарколог Полупанова И.Ю., инспектор ПДН Скляров А.И., педагог – психолог школы Тисленко Т.М., заместитель директора по ВР Кальченко Е.А. По данному направлению разработаны презентации «Пропаганда ЗОЖ», дополнительная программа по антинаркотической направленности. В школе организован отдых детей в пришкольном лагере в летний период. Лагерь работал по программе, девиз которой: «Ни одного одинакового дня». Для этого в течение потока были запланированы разнообразные мероприятия для организации досуга и отдыха детей по различным направлениям: спортивно - оздоровительного, творческого, развивающего. Лагерь посещали– 75 человек 7 -14 лет, дети из малообеспеченных семей, с ослабленным здоровьем, из многодетных семей и дети, находящиеся под опекой родственников.
Для детей были созданы все условия: комната отдыха, игровые комнаты, комната для кружковой работы, спортивная площадка, столовая, находящаяся в помещении основного здания школы № 7.
Смена включала в себя три периода:
1. Организационный: знакомство детей в лагере, с его традициями, педагогами, друг с другом;
2. Основной: участие детей в предложенных оздоровительных, образовательных, воспитательных программах;
3. Заключительный: подведение итогов работы, анализ деятельности. Целью программы лагеря является организация эффективной оздоровительной работы с детьми. В ходе лагерной смены были проведены следующие мероприятия: спортивные часы, веселые старты, спартакиады, шахматно-шашечные турниры, игры на свежем воздухе, посещение аквапарка, проведение интеллектуальных игр, организация работы библиотеки, проведение тематических библиотечных часов, игровая программа по ПДД « Красный, желтый, зеленый!», Дни именинника, путешествие по сказкам, межпланетный турнир инопланетян, «Мисс – Лагерь!», «Алло – мы ищем таланты!», посещение станции юных техников, экскурсии в музей, театральное представление, экскурсии к памятникам. Начальник лагеря Боженко Н.Н. четко регулировала деятельность воспитателей. Мероприятия проходили интересно, в соответствии с возрастными особенностями детей.
В течение года особое внимание уделялось детям «группы риска». На внутришкольном учете состоит 18 человек, из них 3 состоят на учете в ПДН. Эти обучающиеся находятся под систематическим контролем классных руководителей, администрации школы, педагога – психолога. Из них 44% посещают кружки и спортивные секции. Все ребята систематически вовлекались в общеклассные и общешкольные культурно – массовые мероприятия и спортивно – оздоровительные мероприятия как внутришкольного, так и городского характера. В школе продолжает работать Совет по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. Членами Совета являются администрация школы, педагог - психолог, инспектор по защите прав несовершеннолетних, классные руководители. На заседания приглашался инспектор ПДН. Такой состав Совета позволяет рассмотреть возникшие ситуации с разных сторон, найти наиболее приемлемый выход из сложившейся ситуации.
Главная задача на сегодняшний день – это правильный выбор профессии. Поэтому в данном направлении разработана программа, которая реализовывалась совместно с центром занятости, ПУ, техникумом. В течение учебного года приглашались люди интересных профессий, проводились экскурсии в ПУ города и ДГПГТ, профориентационные тесты и опросники, уроки занятости и классные часы. Данная работа помогает обучающимся в самоопределении выбора будущей профессии, приобрести уверенность в своих профессиональных склонностях и интересах. В конкурсе баннеров по профориентации ученики 9 класса заняли 2 место.
Невозможно переоценить роль культурно-массовой работы в воспитании, как отдельных личностей, так и коллектива в целом. Важным звеном воспитательной работы школы являются традиционные ключевые дела школы, которые способствуют не только развитию способностей обучающихся, но и сотрудничеству учителей и учеников. Были проведены праздники «Первого сентября» и «Последнего звонка», «День учителя», «День матери», «День Святого Валентина», «23 февраля», «8 марта», «День смеха», совместно с клубом «Юбилейный» праздники «Новый год». В школе была организована работа по подготовке празднования Победы в ВОВ. Утверждены списки ветеранов, узников концлагерей, тыловиков, детей ВОВ, организованы и проведены праздничные концерты к 23 февраля, к 9 мая. В школе проводилась выставка рисунков «Война глазами детей», оформлен уголок «Боевой славы», оказана посильная помощь ветеранам на дому. Классные руководители в течение года проводили классные часы и открытые мероприятия, посвященные Великой Победе. Ребята приняли участие в городском конкурсе смотра строя и песни, посвященному 9 маю. Организуя воспитательную работу по традиционным направлениям, ведется систематическая работа по повышению педагогической культуры родителей. В направлении «Семья» разработана программа «Семья и школа - социальные партнеры». Согласно которой проводились общешкольные родительские собрания (3 за год), индивидуальные консультации педагога - психолога для родителей, участие в рейдах по исполнению обл. закона №346 – 3С, работа общешкольного родительского комитета, участие родителей в профориентационной работе, привлечение к общеклассным и общешкольным праздникам, общеклассные родительские собрания, посещение семей на дому. На учете в муниципальном банке данных семей, находящихся в социально опасном положении состоит 4 семьи. Согласно разработанному плану с ними проводилась систематическая работа: посещения на дому, совместная работа с ГОУЦСПСиД «Родник», контрольные посещения, совместная работа с ПДН, психолого–педагогические консультации по проблемам воспитания и обучения детей, индивидуальные беседы по изменению отношений в семье, вызов на Совет по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, привлечение к участию в общеклассных родительских собраниях и мероприятиях. Эффективность в воспитании личности обучающихся определяется характером жизни детей в школе. Ведь они не просто учатся – они проживают в школе многие годы своего детства, пока из ребенка вырастет самостоятельный взрослый человек. Именно в школе они могут удовлетворить свои потребности в познании, общении, в эмоциональном насыщении. Характер жизни ученика в школе определяется теми чувствами, мыслями, которые вызывает у него школьная жизнь. А зависят они от того, каковы взаимоотношения обучающихся и учителей, самих ребят между собой. Чтобы создать благоприятные условия для воспитательной системы в школе в следующем учебном году необходимо: 1. Объединить усилия школы, клуба «Юбилейный», родителей, а также детей для максимального эффективного использования социокультурных возможностей поселка «Западный» в воспитании и организации досуга обучающихся. 2. Продолжить работу по организации самоуправления в школе. 3. Продолжить работу по направлениям согласно плану воспитательной работы в школе. 4. Продолжить работу над повышением педагогического мастерства, поиска эффективных форм и методов воспитательной работы, особенно по нравственному воспитанию обучающихся. 5. Усилить внимание к семье со стороны школы за счет изменения отношения между ними, содержание форм работы: систематизация и обновление наиболее целесообразных форм и методов работы с семьей, поиск новых путей взаимоотношения между семьей и школой.
